0～6岁是人一生中最精华的成长阶段，对孩子而言，这段时期就是透过各种游戏与作息来学习生活。其中，大约从2岁开始，孩子便已具备基本学习能力，对各种事物都充满好奇心，并且喜欢探索，此时，爸妈应视孩子的动作发展历程与大脑接收讯息的成熟度，提供培养各项才能的媒介。
儿童艺术文教基金会董事长方朱宪指出，幼儿教育是所有教育的起点，是落实教育实施政策的根基，也是将幼儿的基本生活能力扎根的重要阶段，对学龄前的孩子来说，学习生活、认识世界是他们最重要的事。然而，对于幼儿来说，学习并不能依赖单向的说明或指示即可完成，必须靠不断重複练习与游戏，才会加深其印象，内化成自己的能力。
台北教育大学幼儿与家庭教育学系助理教授范睿榛表示，幼儿教育应该透过艺术游戏化、生活游戏化来进行创造，发展出学习动机，在孩子年幼时期就给予艺术教育的薰陶和养成，在生活中反覆练习与应用，往往对个人未来的人格、心理、情绪和价值观都有相当大的影响，同时也会间接影响学习的态度、视野和成果，不仅让孩子累积美感经验，更能提升生活智慧，落实全人教育。
振兴医院物理治疗师陈祐榕认为，爸妈在培养孩子各项才能时，须先了解婴幼儿的动作发展历程，包括粗动作与精细动作，粗动作是指婴幼儿较大动作的发展，像是头部、颈部、躯干与四肢的大肌肉运用，例如：爬行、站立、走路、跳跃等；精细动作则是手部与大脑的协调能力，包括手臂、手掌、手指等小肌肉的运用能力。
方朱宪董事长进一步解释，这些看似複杂又自然的动作并不能单靠婴幼儿自身的能力完成，还需要充足的练习机会与适当的多元刺激才行。在婴幼儿成长过程中，透过幼儿教育与才能养成，促进孩子的健康发育，也许爸妈会认为：「我的孩子这么小，可以完成这些动作吗？可以学习各种才能吗？」事实上，每个孩子的能力可以发展到何种程度得视父母给予的教育而定。
在幼儿教育课程里，大致分为五大才能的训练，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、算术，这些才能的培养都是需要藉由各种活动与游戏来学习，过程中当然会有失败或遇到挫折的时候，但爸妈可以告诉孩子这是挑战自我的一个过程，亦可透过适当的鼓励或协助，使孩子觉得有趣，更愿意继续学习，以建立自信心、累积成长经验，进而为未来学习做准备。
0～6岁婴幼儿发展历程
0～6岁是人一生中最精华的成长阶段，对孩子而言，这段时期就是透过各种游戏与作息来学习生活。其中，大约从2岁开始，孩子便已具备基本学习能力，对各种事物都充满好奇心，并且喜欢探索，此时，爸妈应视孩子的动作发展历程与大脑接收讯息的成熟度，提供培养各项才能的媒介。
儿童艺术文教基金会董事长方朱宪指出，幼儿教育是所有教育的起点，是落实教育实施政策的根基，也是将幼儿的基本生活能力扎根的重要阶段，对学龄前的孩子来说，学习生活、认识世界是他们最重要的事。然而，对于幼儿来说，学习并不能依赖单向的说明或指示即可完成，必须靠不断重複练习与游戏，才会加深其印象，内化成自己的能力。
台北教育大学幼儿与家庭教育学系助理教授范睿榛表示，幼儿教育应该透过艺术游戏化、生活游戏化来进行创造，发展出学习动机，在孩子年幼时期就给予艺术教育的薰陶和养成，在生活中反覆练习与应用，往往对个人未来的人格、心理、情绪和价值观都有相当大的影响，同时也会间接影响学习的态度、视野和成果，不仅让孩子累积美感经验，更能提升生活智慧，落实全人教育。
振兴医院物理治疗师陈祐榕认为，爸妈在培养孩子各项才能时，须先了解婴幼儿的动作发展历程，包括粗动作与精细动作，粗动作是指婴幼儿较大动作的发展，像是头部、颈部、躯干与四肢的大肌肉运用，例如：爬行、站立、走路、跳跃等；精细动作则是手部与大脑的协调能力，包括手臂、手掌、手指等小肌肉的运用能力。
方朱宪董事长进一步解释，这些看似複杂又自然的动作并不能单靠婴幼儿自身的能力完成，还需要充足的练习机会与适当的多元刺激才行。在婴幼儿成长过程中，透过幼儿教育与才能养成，促进孩子的健康发育，也许爸妈会认为：「我的孩子这么小，可以完成这些动作吗？可以学习各种才能吗？」事实上，每个孩子的能力可以发展到何种程度得视父母给予的教育而定。
在幼儿教育课程里，大致分为五大才能的训练，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、算术，这些才能的培养都是需要藉由各种活动与游戏来学习，过程中当然会有失败或遇到挫折的时候，但爸妈可以告诉孩子这是挑战自我的一个过程，亦可透过适当的鼓励或协助，使孩子觉得有趣，更愿意继续学习，以建立自信心、累积成长经验，进而为未来学习做准备。
0～6岁婴幼儿发展历程
0～6岁是人一生中最精华的成长阶段，对孩子而言，这段时期就是透过各种游戏与作息来学习生活。其中，大约从2岁开始，孩子便已具备基本学习能力，对各种事物都充满好奇心，并且喜欢探索，此时，爸妈应视孩子的动作发展历程与大脑接收讯息的成熟度，提供培养各项才能的媒介。
儿童艺术文教基金会董事长方朱宪指出，幼儿教育是所有教育的起点，是落实教育实施政策的根基，也是将幼儿的基本生活能力扎根的重要阶段，对学龄前的孩子来说，学习生活、认识世界是他们最重要的事。然而，对于幼儿来说，学习并不能依赖单向的说明或指示即可完成，必须靠不断重複练习与游戏，才会加深其印象，内化成自己的能力。
台北教育大学幼儿与家庭教育学系助理教授范睿榛表示，幼儿教育应该透过艺术游戏化、生活游戏化来进行创造，发展出学习动机，在孩子年幼时期就给予艺术教育的薰陶和养成，在生活中反覆练习与应用，往往对个人未来的人格、心理、情绪和价值观都有相当大的影响，同时也会间接影响学习的态度、视野和成果，不仅让孩子累积美感经验，更能提升生活智慧，落实全人教育。
振兴医院物理治疗师陈祐榕认为，爸妈在培养孩子各项才能时，须先了解婴幼儿的动作发展历程，包括粗动作与精细动作，粗动作是指婴幼儿较大动作的发展，像是头部、颈部、躯干与四肢的大肌肉运用，例如：爬行、站立、走路、跳跃等；精细动作则是手部与大脑的协调能力，包括手臂、手掌、手指等小肌肉的运用能力。
方朱宪董事长进一步解释，这些看似複杂又自然的动作并不能单靠婴幼儿自身的能力完成，还需要充足的练习机会与适当的多元刺激才行。在婴幼儿成长过程中，透过幼儿教育与才能养成，促进孩子的健康发育，也许爸妈会认为：「我的孩子这么小，可以完成这些动作吗？可以学习各种才能吗？」事实上，每个孩子的能力可以发展到何种程度得视父母给予的教育而定。
在幼儿教育课程里，大致分为五大才能的训练，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、算术，这些才能的培养都是需要藉由各种活动与游戏来学习，过程中当然会有失败或遇到挫折的时候，但爸妈可以告诉孩子这是挑战自我的一个过程，亦可透过适当的鼓励或协助，使孩子觉得有趣，更愿意继续学习，以建立自信心、累积成长经验，进而为未来学习做准备。